CONTOH RKJM SDN KLAMPOKAN Kec. Besuk Kab. Probolinggo Jawa Timur

HALAMAN VERIFIKASI

                      Rencana Kerja Jangka Menengah atau RKJM Tahun Pelajaran 2014/2015 – 2017/2018 milik SD Negeri Klampokan  ini telah selesai disusun oleh Tim Penyusun RKS pada tanggal 22 September  2014,                              telah diperiksa dan diverifikasi  kebenarannya oleh Pengawas Sekolah bersama Kepala Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan Besuk  pada                                        tanggal 23 September 2014

Kepala Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan Besuk M.SUKAR, S.Pd,MM NIP 19660408 198603 1 008	Pengawas TK/SD               Kecamatan Besuk                  BUALI, S.Pd      NIP. 19591130 198201 1 006

HALAMAN

PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

Rencana Kerja Jangka Menengah dari SD Negeri Klampokan  ini telah

disetujui dan disahkan berlakunya oleh

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo

Pada tanggal 29 September 2014

Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Probolinggo,

Drs. H. TUTUG EDI UTOMO, MM

Pembina Utama Muda

NIP 19650402 199202 1 003

KATA  PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah senantiasa kami haturkan keharibaan Maulana Azza Wajalla atas telah tersusunnya buku rencana kerja  jangka  menengah (RKJM)  4 tahun   Sekolah   Dasar    Negeri  Klampokan   Kecamatan  Besuk Kabupaten Probolinggo  tahun  pelajaran  2014 s/d  2018 dapat  disusun  sesuai  dengan  ketentuan yang  ada.     

                Rencana Kerja Jangka  Menegah ini disusun  sebagai tolak ukur  bagi kepala sekolah untuk melaksanakan tugas  dan  kewajibannya  dalam rangka  pembinaan, penilaian , terhadap  semua kegiatan  yang dilaksanakan disekolah. Semua  kegiatan  yang telah kami susun  mengacu  kepada  8 Standar Nasional Pendidikan.  

Akhirnya  tidak lupa kami  ucapkan terimakasih kepada Bapak Kepala Cabang Dinas Pendidikan   Kecamatan  Besuk  dan Bapak Pengawas  yang  telah  memberikan arahan, saran serta  memfasilitasi  kami dalam penyususnan  program ini sehingga  Rencana Kerja Jangka  Menengah ini ( RKJM ) dapat kami susun sesuai dengan kemampuan juga situasi dan kondisi lembaga kami.

            Kritikan  dan sarannya  sangat  kami harapkan  agar  semua  program yang telah tersusun dan semua kegiatan  yang akan kami laksanakan  sesuai  dengan  harapan  kita  semua serta demi tercapainya semua program yang telah kami aktulisasikan ke dalam bentuk program ini.

                            

Besuk, 22 September 2014

Kepala  Sekolah

HASAN, S.Pd.MM

NIP. 19710120 199605 1 001

DAFTAR  ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................         1

HALAMAN VERIFIKASI ........................................................................................         2

HALAMAN PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ..............................................         3

KATA PENGANTAR ...............................................................................................         4

DAFTAR ISI .............................................................................................................         5

A.      PENDAHULUAN ..............................................................................................         6

B.      ANALISIS  STRATEGIS SEKOLAH ...............................................................         6

C.      VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH .............................................................         7

D.      IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA ..........................................................         8

E.       PROGRAM PROGRAM STRATEGIS UNTUK MENCAPAI VISI, MISI DAN       13

F.       STRATEGI PELAKSANAAN ...........................................................................        17

G.      HASIL YANG DIHARAPKAN .........................................................................        18

   

LAMPIRAN LAMPIRAN:                                                                

1.       Profil Sekolah

2.       SK Kepala Sekolah tentang Pembentukan Tim Penyusun RKJM

3.       Daftar Hadir Penyusunan  RKJM

4.       Berita Acara Penyusunan RKJM

   

A.      PENDAHULUAN

       Peningkatan mutu pendidikan  di Sekolah  dapat  tercapai bila  pengelolaan manajemen Sekolah  dan  kegiatan  pembelajaran  berlansung  benar  dan  baik  serta  mengacu pada 8  Standar  Nasional  Pendidikan ( SNP ) sesuai dengan PP nomor  19  tahun 2005.

Dalam hal ini kepala sekolah tidak semata-mata sebagai seorang kepala sekolah, tetapi menjadi seorang pemimpin profesional dengan tanggung jawab yang luas dan langsung                  sebgagai pengendali terhadap semua keberhasilan di lembaganya. Baik tanggung jawab dalam hal managemen maupun  akademik. Semua kegiatan disekolah yang dilaksanakannya mendapat senantiasa mendapat pengawasan dan social control  dari pemerintah dan masyarakat dimana lembaga itu berada.

     Dalam  hal ini  keberadaan Kepala  Sekolah  dituntut untuk  memiliki kemampuan dalam  tugas dan  fungsinya secara  professional. Dengan  demikian Kepala  Sekolah yang diberi  tugas , tanggung  jawab  dan  wewenang secara  penuh  oleh  pejabat  yang berwenang untuk  melakukan pembinaan, pengawasan, penilaian pada satuan pendidikan   terhadap penyelenggaraan pendidikan  ( bidang  manajerial )  dan meningkatkan   kualitas  Proses  Pembelajaran  ( bidang  Akademik ).

Dengan  adanya  penilaian dan pembinaan  dari  Kepala Sekolah  yang terarah  dan

terprogram mampu memeperbaiki mutu kinerjanya dalam meningkatkan profesionalitasnya serta untuk peningkatan mutu pendidikan  di satuan pendidikan  yang senantiasa diharapkan peningkatannya agar menjadi  lebih baik dari sebelumnya.

B.      ANALISIS  STRATEGIS  SEKOLAH

1.       Kondisi Sosial

Ø  Kondisi sosial lingkungan masyarakat sekitar sekolah beragam. Ada yang berpikiran maju sangat peduli dengan pendidikan anaknya ada yang kurang perhatian terhadap pendidikan anaknya. Hal ini merupakan sebuah tantangan bagi warga sekolah kami untuk memberikan motivasi agar mereka semua  memiliki kepedulian yang tinggi terhadap pendidikan anaknya.

Ø  Hubungan antar warga sekolah dengan masyarakat sekitar senantiasa kami jalin, agar tercipta sebuah kemesraan antara lembaga pendidikan dengan masyarakat sebagai steakholder.

Ø  Menempatkan masyarakat sekitar sebagai partner kerja demi suksessnya semua program yang telah kami canangkan.

2.    Ekonomi Masyarakat

Ø  Mata pencarian penduduk sekitar sekolah petani, buruh tani, pedagang, karyawan,  dan juga  ada pegawai negeri.

Ø  Kehidupan penduduk sekitar sekolah rata rata cukup, hal tersebut dapat dilihat

      dari keinginan untuk meyekolahkan putra putrinya ke jenjang yang lebih tinggi    serta keberadaan tempat tinggal dan kepemilikan kendaraan bermotor.

Ø  Masyarakat sekitar mayoritas bekerja diluar negeri yaitu di  Malaysia.

3.    Kondisi Keamanan Lingkungan

Ø  Lingkungan keamanan sekolah relatif aman, terbukti tidak ada berita pencurian        yang terjadi di sekitar sekolah.

Ø  Selama ini tidak ada barang barang milik sekolah yang hilang meskipun tidak ada penjaga malam.

4.    Tuntutan Masyarakat dan Bangsa

Ø  Warga sekitar sekolah berharap agar sekolah SD Negeri Klampokan dapat memiliki gedung sekolah yang memadai sehingga proses dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dapat terlaksana dengan baik

Ø  Siswa siswinya berprestasi baik ditingkat kecamatan maupun di tingkat kabupaten

Ø  Sekolah mampu membentuk siswa yang berakhlakul karimah.

Ø  Sekolah menjadi agen perubahan.

Ø  Sekolah menjadi kebanggan masyarakat.

C.       VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

1.       VISI :           

“Mantap ( Mandiri, Taqwa dan Prestasi )”

2.    MISI            

Ø   Memanfaatkan lahan sekolah untuk kebun sekolah.

Ø   Melaksanakan kegiatan ektraskurikulir Pramuka.

Ø   Melaksanakan pembelajaran yang PAKEM.

Ø   Melaksanakan Istighosah tiap jumat pagi.

Ø   Melaksanakan peringatan hari-hari besar agama.

Ø   Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan yang aktif, efektif dan menyenangkan

3.    TUJUAN :

Ø   Sekolah dapat meningkatkan ahlak yang mulia

Ø   Sekolah bebas dari buta baca-tulis Al-Qur’an;

Ø   Sekolah mampu menghadapi tantangan yang bertentangan dengan nilai – nilai     agama, adat dan budaya serta berdisiplin tinggi;

Ø   Sekolah mampu meningkatkan prestasi siswa

Ø   Sekolah mampu meningkatkan jumlah lulusan yang dapat melanjutkan di Sekolah    Lanjutan Tingkat pertama (SLTP)

Ø   Sekolah memiliki tim olah raga dan kesenian yang mampu tampil dan menjadi     juara di tingkat Kabupaten

Ø   Sekolah mampu  menanamkan dasar – dasar keterampilan yang sesuai dengan     potensi yang ada untuk mengahadapi perkembangan di masa mendatang;

Ø   Sekolah memiliki tempat belajar yang aman dan nyaman serta lingkungan sekolah  yang kondusif

D.       IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN)

No	Kondisi pendidikan saat ini	Kondisi pendidikan masa datang	Besarnya tantangan nyata
1	Standar Isi	Standar Isi	Standar Isi
a	Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):	Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):	Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
	Sudah tersusun tapi dalam bentuk foto copy	Tersusunya KTSP Mandiri yang sesuai dengan SNP.	1 buah KTSP Mandiri yang renstra.
b	Silabus:	Silabus:	Silabus:
	·    Sudah Tersusun 8 Silabus mapel tapi dalam bentuk copy paste	·    Tersusunya 8 silabus mapel mandiri yang mengacu ke SNP	9 Silabus mandiri yang  renstra.
c	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):
	·    Tersusun RPP 8 mapel tapi dalam bentuk copi paste	·     Tersusunnya RPP 8 mapel  mandiri yang mengacu ke SNP	9 RPP yang mandiri yang renstra.
2.	Standar Proses	Standar Proses	Standar Proses
a	Persiapan pembelajaran:	Persiapan pembelajaran:	Persiapan pembelajaran:
	·       Kepemilikan silabus oleh guru: 100 % memiliki ·       Kepemilikan RPP oleh guru: 100 % memiliki ·       Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 80 %	·       Kepemilikan silabus oleh guru: 100 % memiliki ·       Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki ·       Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 100%	5 % 5 % 20 %
b	Persyaratan Pembelajaran	Persyaratan Pembelajaran	Persyaratan Pembelajaran
	·       Jumlah siswa per rombel: 7 anak ·       Beban mengajar guru: 24 jam/minggu ·       Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 2:1 ·       Pengelolaan kelas: 70 %	·       Jumlah siswa per rombel: 30 anak ·       Beban mengajar guru: 24 jam/minggu ·       Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 1:1 ·       Pengelolaan kelas: 100%	Penambahan jumlah siswa 23 anak. Beban mengajar tetap 24 jam/minggu Penambahan buku/siswu dan buku penunjang 30 % 30%
c	Pelaksanaan pembelajaran:	Pelaksanaan pembelajaran:	Pelaksanaan pembelajaran:
	·       Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 70 % ·       Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang : eksploratif, elaboratif, dan konformatif: 60 % ·     Penerapan pembelajaran tuntas: 90 % ·     Penerapan PAIKEM/PAKEM: 70 % ·       Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 60 % ·       Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran 80 %:	·       Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100% ·       Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratif, dan konformatif: 100% ·       Penerapan pembelajaran tuntas: 100% ·       Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100% ·       Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 100% ·       Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 100%	30 % 40 % 10 % 30 % 40 % 20 %
d	Pelaksanaan penilaian pembelajaran:	Pelaksanaan penilaian pembe lajaran:	Pelaksanaan peni laian pembe lajaran:
	·       Variasi model penilaian: 3 .model ·       Pengolahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual ·       Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat	·       Variasi model penilaian: 5 model ·       Pengolahan/analisis hasil penilaian: 3 jenis manual ·       Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 3 manfaat	2 .model 1 jenis berbasis TIK 1 kemanfaatan /  tindak lanjut
e	Pengawasan proses pembe lajaran:	Pengawasan proses pembe lajaran:	Pengawasan proses pembelajaran:
	·       Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 60 % ·       Cakupan kegiatan super visi pembelajaran: 80 % ·       Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 80 % ·       Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran:                 80 % ·       Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80 %	·      Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100% ·      Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100% ·      Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100% ·      Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100% ·      Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%	40 % 20 % 20 % 20 % 20 %
3.	Standar Kompetensi Lulusan	Standar Kompetensi Lulusan	Standar Kompetensi Lulusan
a	Bidang akademik:	Bidang akademik:	Bidang akademik:
	·       Rata2 pencapaian KKM semua mapel 70 ·       Rata2 pencapaian NUN  6,5	·       Rata2 pencapaian KKM semua mapel  80 ·       Rata2 pencapaian NUN 9,00	10 2,5
b	Bidang non akademik:	Bidang non akademik:	Bidang non akademik:
	·       Perolehan jumlah kejuaraan: 1 jenis/ bidang pada Tk kecamatan	·       Perolehan jumlah kejuaraan: 3 jenis/bidang pada Tingkat kecamatan	1     jenis/bidang  akademik
c	Kelulusan:	Kelulusan:	Kelulusan:
	·       Jumlah kelulusan  100 %	·       Jumlah kelulusan 100%	0 %
d	Melanjutkan studi:	Melanjutkan studi:	Melanjutkan studi:
	·       Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100 %	Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100%	0 %
4	Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:	Standar  Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:	Standar  Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:
a	Kepala sekolah:	Kepala sekolah:	Kepala sekolah:
	·       Sudah  pelatihan kepemimpinan satu kali ·       Belum pelatihan manajerial sekolah (MBS) satu kali ·       Sudah pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah dua kali ·       Sudah pelatihan adminis trasi persekolahan 1 kali ·       Sudah  pelatihan KTSP 4  kali	·       pelatihan kepemimpinan min. 3 kali ·       pelatihan manajerial sekolah (MBS) min. 3 kali ·       pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah min. 3 kali ·       pelatihan administrasi persekolahan min. 3 kali ·       Pelatihan KTSP min 2 kali	2 kali 2 kali 1 kali 2 kali 4  kali
b	Guru: (bersifat rata-rata)	Guru: (bersifat rata-rata)	Guru: (bersifat rata-rata)
	·       Jumlah guru PNS keseluruhan:  5 orang ·       Pelatihan pembelajaran tuntas: 80 % ·       Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran:                60 % ·       Pelatihan KTSP dan K13: 80 % ·       Pelatihan PAIKEM /PAKEM: 80 % ·       Jumlah guru S1/D4:100 % ·       Jumlah guru bersertifikasi profesi: 60 %	·       Jumlah guru keseluruhan sesuai kebutuhan 9 orang. ·       Pelatihan pembelajaran tuntas: 100% ·       Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100% ·       Pelatihan KTSP: 100% ·       Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% ·       Jumlah guru S1/D4: 100% ·       Jumlah guru bersertifikasi Jumlah guru bersertifikasi profesi: 100 %	4 orang 20 % 40 % 20 % 20 % 0 % 40 %
c	Tenaga TU, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)	Tenaga TU, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)	Tenaga TU, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)
	·       Jumlah tenaga TU: 0 orang	·       Jumlah tenaga TU:  1 orang	100 %
5	Standar Sarana dan Prasarana	Standar Sarana dan Prasarana	Standar Sarana dan     Prasarana
a	Sarana dan Prasarana Minimal	Sarana dan Prasarana Minimal	Sarana dan Prasarana Minimal
	·       Ruang kepala sekolah  tidak ada ·       Ruang perpustakaan: tidak ada ·       Ruang guru: ada tidak standar ·       Gudang: tidak ada ·       Ruang UKS : tidak ada ·       Ruang kelas kurang 3 buah	·       Ruang kepala sekolah: ada. ·       Ruang perpustakaan: ada standar ·       Ruang guru:  standar ·       Gudang:  ada ·       Ruang UKS : Ruang UKS ada ·       Kebutuhan ruang kelas dapat terpenuhi	-  Terbangunnya ruang kepala sekolah -  Terbangun ruang             perpustakaan  - Terbangunnya ruang guru yang standar -  Terbangun satu ruang gudang -  Terbangun 1 ruang UKS - Terbangun 3 ruang kelas baru
b	Sarana dan Prasarana Lainnya	Sarana dan Prasarana Lainnya	Sarana dan Prasarana Lainnya
	·       Ruang kantin: tidak ada ·       Ruang  multi media tidak ada	·       Ruang kantin:  ada   standar ·       Ruang multi media ada.	Terbangun 1 R kantin standar Terbangun 1 ruang multi media.
c	Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian	Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian	Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
	·       Komputer Guru: 10 % ·       Sarana olah raga: 20 %	·       Komputer Guru: 100% ·       Sarana olah raga: 100%	90 % 80 %
6.	Standar Pengelolaan	Standar  Pengelolaan	Standar  Pengelolaan
a	Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:	Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:	Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:
	·       Dokumen RKJM , RKT dan RKAS : 80 % ·       Dokumen PSB: 80 % ·       Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 60 % ·       Dokumen tata tertib sekolah: 50 % ·       Dokumen kode etik sekolah: 40 % ·       Dokumen administrasi sekolah lainnya: 80 %	·       Dokumen RKJM , RKT dan RKAS : 100% ·       Dokumen PSB: 100% ·       Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100% ·       Dokumen tata tertib sekolah: 100% ·       Dokumen kode etik sekolah: 100% ·       Dokumen administrasi sekolah lainnya: 100%	20 % 20 % 40 % 50 % 60 % 20 %
b	Struktur organisasi dan mekanisme kerja:	Struktur organisasi dan mekanisme kerja:	Struktur organisasi dan mekanisme kerja:
	·       Struktur organisasi: 85 % lengkap ·       Dokumen pembagian tugas /kewenangan /tupoksi:             90 %	·       Struktur organisasi: 100% lengkap ·       Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100%	15 % 10 %
c	Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:	Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:	Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:
	·       Ada isntrumen pemantauan : 75 % ·       Ada instrumen suvervisi: 80 % ·       Ada instrumen monitoring: 80 % ·       Ada instrumen evaluasi: 70 % ·       Ada pelaporan supervisi: 60 % ·       Ada pelaporan monitoring: 60 % ·       Ada pelaporan evaluasi : 80 % ·       Pendokumentasian : 80 % ·       Tindak lanjut: 75 %	·       Ada instrument pemantauan 100 % ·       Ada instrumen supervisi: 100% ·       Ada instrumen monitoring: 100% ·       Ada instrumen evaluasi: 100% ·       Ada pelaporan supervisi: 100% ·       Ada pelaporan monitoring: 100% ·       Ada pelaporan evaluasi: 100% ·       Pendokumentasian : 100% ·       Tindak lanjut: 100%	25 % 20 % 20 % 30 % 40 % 40 % 80 % 20 % 20 % 25%
d	Kemitraan dan peran serta masyarakat:	Kemitraan dan peranserta masyarakat:	Kemitraan dan peranserta masyarakat:
	·       Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90 % ·       Dokumen program kerja komite sekolah: 60 % ·       Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap	·       Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100% ·       Dokumen program kerja komite sekolah: 100% ·       Kepengurusan komite sekolah: 100% lengkap	10 % 40 % 0 %
7.	Standar Keuangan dan Pembiayaan	Standar Keuangan dan Pembiayaan	Standar Keuangan dan Pembiayaan
a	Sumber dana: 1  buah	Sumber dana: minimal 2  buah	Minimal 1 buah
b	Pengalokasian dana: 6 SNP	Pengalokasian dana: minimal 8 SNP	2 SNP
c	Penggunaan dana: 100 % benar	Penggunaan dana: 100% benar	0 %
d	Pelaporan penggunaan dana: 100%	Pelaporan penggunaan dana: 100%	0 %
e	Dokumen pendukung pelaporan: 100 %	Dokumen pendukung pelaporan: 100%	0 %
8.	Standar  Penilaian Pendidikan:	Standar  Penilaian Pendidikan:	Standar  Penilaian Pendidikan:
a	Frekuensi ulangan harian oleh guru: 85%	Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100%	15 %
b	Ulangan tengah semester yang  dilakukan oleh guru: 100 %	Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 100%	0 %
c	Cakupan materi ulangan akhir semester yang di lakukan sekolah 100 %	Cakupan materi ulangan akhir semester yang di lakukan sekolah 100 %	0 %
d	Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 75%	Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100%	25 %
e	Instrumen yang di kembangkan guru untuk ulangan harian 100 %	Instrumen yang di kembangkan guru untuk ulangan harian 100 %	0 %
f	Variasi instrument yang di kembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester 90 %	Variasi instrument yang di kembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester 100 %	10 %
g	Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 80 % terpenuhi	Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100%  terpenuhi	20 %
h	Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 80 % terpenuhi	Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi	20 %
9	Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:	Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:	Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a	Pengembangan budaya bersih 80 %	Pengembangan budaya bersih  100 %	20  %
b	Penciptaan lingkungan sehat,indah ,rindang, sejuk,dll tamanisasi 70 %	Penciptaan lingkungan sehat,indah ,rindang, sejuk, tamanisasi dll   85 %	30 %
c	Penciptaan budaya  tatakrama 80 %	Penciptaan budaya tatakrama    90 %	20 %

                                                                                      

E.      PROGRAM PROGRAM  STRATEGIS  UNTUK MENCAPAI VISI, MISI, DAN TUJUAN JANGKA PANJANG

NO	PROGRAM	KONDISI AWAL	TAHUN
			TH.1	TH 2	TH 3	TH 4
1	Pemenuhan Standar Isi:
	Pengembangan Buku-1 KTSP mandiri yang SNP.	Sudah tersusun tapi dalam bentuk foto copy	70	80	90	100
	Pengembangan silabus berstandar SNP	Sudah Tersusun 5 Silabus mapel tapi dalam bentuk copy paste	80	90	100	100
	Pengembangan RPP berstandar SNP.	Tersusun RPP 8  mapel tapi dalam bentuk copi paste	80	90	100	100
	Pengembangan Bahan Ajar, Modul,Buku.	Belum ada pengembangan bahan ajar,	70	80	90	100
	Pengembangan Panduan Pembelajaran	Belum  ada  Pengembangan Panduan Pembelajaran	80	90	100	100
2	Pemenuhan Standar Proses:
	Pemenuhan persiapan pembelajaran	Kepemilikan silabus oleh guru: 100 % memiliki Kepemilikan RPP oleh guru:              90 % memiliki Kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar: 75 %	85 90 75	90 100 85	100 100 90	100 100 100
	Pemenuhan  persyara  tan pembelajaran.	Jumlah siswa per rombel:                 25 anak Beban mengajar guru: 24 jam/ minggu Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 2:1 Pengelolaan kelas: 65 %	20 100 100 100	25 100 100 100	30 100 100 100	40 100 100 100
	Peningkatan  pelaksanaan pembelajaran	Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 60 % Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang : eksploratif, elaboratif, dan konformatif:    40 % Penerapan pembelajaran tuntas: 80 % Penerapan PAIKEM/PAKEM:           60 % Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 60 % Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran 80 %:	60 60 80 60 60 80	70 70 90 70 70 90	80 80 100 90 80 100	90 90 100 100 90 100
	Peningkatan pelaksa naan penilaian pembe lajaran	Variasi model penilaian:    2  model Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 bermanfaat  sebagai RTL	70 80	80 90	90 100	100 100
	Peningkatan kepengawa san proses pembelajaran	Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 40 % Cakupan kegiatan super visi pembelajaran: 50 % Cakupan kegiatan evalu asi pembelajaran: 60 % Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 60 % Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 60 %	50 50 60 60 60	75 60 60 60 60	85 80 80 80 80	100 100 100 100 100
3.	Pemenuhan SKL .
	Peningkatan prestasi bidang akademik	Rata2 pencapaian KKM semua mapel  70.00 Rata2 pencapaian NUN  6,50	70	75	80	80
	Peningkatan prestasi bidang non akademik	Perolehan jumlah kejuaraan: 5 jenis/ bidang  pada  tingkat kecamatan.	1	2	3	5
4.	Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
	Peningkatan kompe tensi  tenaga kependidikan (kepala sekolah)	Sudah  pelatihan kepemimpinan satu kali Belum pelatihan manajerial sekolah (MBS) Sudah pelatihan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah satu kali Sudah pelatihan adminis trasi persekolahan 1 kali Belum pelatihan KTSP	3 2 2	2	3 3
	Peningkatan kompe tensi tenaga pendidik (guru)	Jumlah guru keseluruhan:  9 orang Pelatihan pembelajaran tuntas: 50 % Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 50 % Pelatihan KTSP: 20 % Pelatihan PAIKEM /PAKEM:25 % Jumlah guru S1/D4:30 % Jumlah guru bersertifikasi profesi: 40 %	50 50 50 50	60 70 100 80 70	80 85 100 90 100	100 100 100 100
	Peningkatan kompe tensi  tenaga kependi dikan lainnya	Jumlah tenaga TU: 0 orang Jumlah tenaga Pustaka wan tidak ada.			1	1
5,	Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
	Pemenuhan srana dan prasarana minimal	Ruang kepala sekolah  ada Ruang perpustakaan: tidak ada Ruang guru: ada standar Gudang: tidak ada Ruang UKS : tidak ada	1	1	1 1	1
	Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya	Ruang kantin: tidak ada Ruang  multi media tidak ada	1		1
	Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian.	Komputer Guru: 10 % Sarana olah raga: 30 %	70 60		100 100
6.	Pemenuhan Standar Pengelolaan:
	Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah	Dokumen RKJM , RKT dan RKAS : 25 % Dokumen PSB: 60 % Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 40 % Dokumen tata tertib sekolah: 50% Dokumen kode etik sekolah: 20 % Dokumen administrasi sekolah lainnya: 60 %	50 80 60 80 40 70	70 100 70 90 60 70	80 100 80 80 80 80	100 100 100 100 100 100
	Pemenuhan struktur organisasi dan mekanis me kerja sekolah	Struktur organisasi: 75 % lengkap Dokumen pembagian tugas /kewenangan /tupoksi: 75 %	75 75	100 100	100 100	100 100
	Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah	Ada isntrumen pemantauan : 50% Ada instrumen suvervisi: 50 % Ada instrumen monitoring: 50 % Ada instrumen evaluasi: 50 % Ada pelaporan supervisi: 50 % Ada pelaporan monitoring: 50 % Ada pelaporan evaluasi : 50 % Pendokumentasian : 40 % Tindak lanjut: 50 %	50 50 50 50 50 50 50 50 50	60 60 60 60 60 60 60 60 60	80 80 80 80 80 80 80 80 80	100 100 100 100 100 100 100 100 100
	Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan	Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 30 % Dokumen program kerja komite sekolah: 60 % Kepengurusan komite sekolah: 30% lengkap	50 60 50	60 70 60	75 80 75	100 100 100
	Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)	Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah) belum dapat dilaksanakan.	50	60	80	100
7.	Pemenuhan Standar Pembiayaan Pendi dikan:
	Peningkatan sumber dana pendidikan	Sumber dana: 2  buah	50	60	60	80
	Pengembangan pengalokasian dana	Pengalokasian dana: 8 SNP	50	60	80	100
	Pengembangan penggunaan dana	Penggunaan dana: 100 % benar	50	60	80	100
	Peningkatan pelaporan penggunaan dana	Pelaporan penggunaan dana: 100%	50	60	80	100
	Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana	Dokumen pendukung pelaporan: 100 %	50	60	80	100
8	Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
	Peningkatan frekuensi ulangan harian	Frekuensi ulangan harian oleh guru: 60 %	60	75	80	100
	Peningkatan pelaksanaan UTS	Ulangan tengah semester yang  dilakukan oleh guru: 100 %	75	100	100	100
	Pengembangan materi UAS	Cakupan materi ulangan akhir semester yang di lakukan sekolah 100 %	100	100	100	100
	Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas	Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 60 %	60	75	80	100
	Pengembangan instruman ulangan harian	Instrumen yang di kembangkan guru untuk ulangan harian 100 %	75	100	100	100
	Pengembangan instrumen UTS Belum dapat dilaksanakan	Pengembangan instrumen UTS dapat dilaksanakan.	60	75	80	100
	Pengembangan instru men UAS	Pariasi instrument yang di kembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester 80 %	50	60	70	80
	Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru	Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 70 % terpenuhi	70	80	90	100
	Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah	Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 50 % terpenuhi	25	35	40	50
	Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian Belum terlaksana	Pengembangan perangkat pendo kumentasian penilaian	50	60	75	100
	Pengembangan budaya bersih	Pengembangan budaya bersih 80 %	80	90	100	100
	Penciptaan lingkungan sehat,asri,indah,rindang, sejuk,(tamanisasi)	Penciptaan lingkungan sehat,indah ,rindang, sejuk         dll  ( tamanisasi 50 %	50	60	80	90
	Penciptaan budaya tata karma.	Penciptaan budaya  tatakrama 60 %	60	60	80	100

F.       STRATEGI PELAKSANAAN

1.       Dalam melaksanakan program pengembangan perangkat pembelajaran maka strategi pencapaiannya adalah menjalin kerjasama dengan komite sekolah dan stakeholder untuk menyelenggarakan workshop, in house training, dan study banding. Dalam melaksanakan program terwujudnya strategi pembelajaran dengan dukungan metode dan sumber bahan belajar yang selaras dan mutakhir. Maka strategi pencapaiannya adalah memenuhi prisip strategi ( model ) pembelajaran terkini /mutahirdan pemanfatan Ilmu tekhnologi yang mutakhir sehingga menghasilkan implementasi strategi (model) pembelajaran terkini yang menyenangkan, pencapaian ketersediaan bahan dan sumber belajar yang memadai serta mengoptimalkan lingkungan sebagai sumber belajar

2.       Dalam melaksanakan program terwujudnya strategi pembelajaran dengan dukungan metode dan sumber bahan belajar yang selaras dan mutakhir maka strategi pencapaiannya adalah memenuhi prinsip strategi (model ) pembelajaran terkini/ mutakhir menghasilkan implementasi strategi ( model ) pembelajaran terkini yang menyenangkan pencapaian ketersediaan bahan dan sumber belajar yang handal.

3.       Dalam melaksanakan program pengembangan konsep, implementasi dan terbiasa menggunakan model pembelajaran terkini kuantitas maupun kualitas bahan dan sumber belajar yang selaras dan mutakhir maka strategi pencapaiannya adalah menjalin kerjasama dengan komite dan stakeholder untuk menyelenggarakan workshop dan penelitian tindakan kelas (PTK )

4.       Dalam melaksanakan program pemahaman prinsip ketuntasan belajar dan kelulusan(out put) dan prestasi kelulusan yang cenderung meningkat,dan prestasi juara akademik maupun non akademik maka strategi pencapaianya adalah dengan mengoptimalkan kinerja tenaga pendidikan, klinis, penambahan jam belajar, try out, olimpiade mata pelajaran, gelar kreativitas seni, dan lomba lomba prestasi lainnya.

5.       Dalam melaksanakan program pengembangan media, iklim Pembelajaran yang Aktif,Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan ( PAIKEM ), dan pemberdayaan usaha kecil. Di sekolah untuk mendapatkan income generating activities ( IGA) maka strategi pencapaiannya adalah menjalin kerjasama dengan komite dan stakeholder untuk pengadaan media pembelajaran dan mengoptimalkan tenaga pendidikan untuk menciptakan Iklim pembelajaran dan pemberdayaan usaha kecil di sekolah untuk mendapatkan income generating activities ( IGA ).

6.       Dalam melaksanakan program pengembangan kelengkapan administrasi sekolah manajemen sekolah, jaringan informasi akademik, jaringan kerja vertical dan horisontal, maupun penggalangan partipasi masyarakat maka strategi pencapaiannya adalah dengan mengoptimalkan kinerja tenaga pendidikan untuk menjalankan manajemen sekolah dan menjalin kerja sama yang harmonis dan produktif, baik dalam lingkup internal maupun lembaga sektoral lainya.

7.       Dalam melaksanakan program pengembangan kerjasama timbal balik dan Pemberdayaan potensi usaha serta subsidi silang tepat sasaran maka strategi pencapainya adalah menjalin kerjasama dengan pihak lain (masyarakat dan para donator ) pendayagunakan potensi usaha yang ada dan pemberian subsidi silang tepat sasaran.

8.       Dalam melaksanakan program pengembangan intrumen, implementasi, pedoman,dan tindak lanjut penilaian pembelajaran maka strategi pencapaiannya adalah dengan mengoptimalkan kinerja tenaga pendidikan untuk menyiapkan instrumen, implementasi pedoman dan tindak lanjut penilaian hasil belajar.

G.     HASIL YANG DIHARAPKAN

1.    Pemenuhan SKL SD:

a.       Terpenuhi peningkatan prestasi bidang akademik

b.       Terpenuhi Peningkatanprestasibidang non akademik

c.        Terpenuhi Peningkatan jumlah kelulusan

d.       Terpenuhi Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

e.        Terpenuhi peningkatan jumlah yang melanjutkan studi ke sekolah unggulan.

2.    Pemenuhan Standar Isi:

a.       Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)

b.       Pengembangan silabus

c.        Pengembangan RPP

d.       Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya

e.        Pengembangan Panduan Pembelajaran

f.        Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar

g.       Dll

3.    Pemenuhan Standar Proses:

a.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan persiapan pembelajaran

b.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan persyaratan pembelajaran

c.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan pelaksanaan pembelajaran

d.       Terpenuhi/terealisasi/tercapaiPeningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran

e.        Terpenuhi/terealisasi/tercapaPeningkatan pengawasan           proses pembelajaran

f.        Dll

4.       Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:

a.       Terpenuhi/terealisasi/tercapaiPeningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)

b.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan kompetensi tenaga pendidik ( guru )

c.        Terpenuhi/terealisasi/tercapaiPeningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya

d.       Dll

5.       Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:

a.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan sarana dan prasarana minimal

b.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya

c.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

d.       Dll

6.       Pemenuhan Standar Pengelolaan:

a.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah

b.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan struktur organisasi           dan  mekanisme kerja sekolah

c.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan supervisi,monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

d.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan

e.        Terpenuhi/terealisasi/tercapaiPengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)

f.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan SIM sekolah

g.       Dll

7.       Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:

a.       Terpenuhi / terealisasi / tercapai Peningkatan sumber dana pendidikan

b.       Terpenuhi / terealisasi / tercapai Pengembangan pengalokasian dana

c.        Terpenuhi / terealisasi / tercapai Pengembangan penggunaan dana

d.       Terpenuhi / terealisasi / tercapai Peningkatan pelaporan penggunaan dana

e.        Terpenuhi / terealisasi / tercapai Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

f.        Terpenuhi / terealisasi / tercapai Pengembangan income generating unit / unit produksi / unit usaha sekolah

g.       Dll

8.       Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:

a.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan frekuensi ulangan harian

b.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Peningkatan pelaksanaan UTS

c.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan materi UAS

d.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas

e.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas

f.        Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan instruman ulangan harian

g.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan instrument ulangan kenaikan kelas

h.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan instrumen UTS

i.         Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pengembangan instrumen UAS

j.         Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

k.       Terpenuhi/terealisasi/tercapai Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah

l.         Terpenuhi/terealisasi/tercapaiPengembangan perangkat pendokumentasian penilaian.

9.       Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

a.       Terpenuhi / terealisasi / tercapai Pengembangan budaya bersih

b.       Terpenuhi / terealisasi / tercapai Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll ( tamanisasi )

c.        Terpenuhi / terealisasi / tercapai Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi

d.       Terpenuhi / terealisasi / tercapai Penciptaan budaya   tata      krama  “in action”

e.        Terpenuhi / terealisasi / tercapai Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6 K

f.        Terpenuhi / terealisasi / tercapai Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll